自行車穿過(guò)一條條小巷，車輪壓過(guò)石板路，發(fā)出輕微的顛簸聲。
她喜歡這種感覺(jué)。
踏實(shí)，安穩(wěn)。
好像只要抱著身前這個(gè)人，天塌下來(lái)都不怕。
很快，他們的小院就到了。
周逸塵停好車，江小滿跳下來(lái)，拿出鑰匙開(kāi)了門。
“我去做飯！”她把布袋子往屋里一放，就系上圍裙，鉆進(jìn)了廚房。
周逸塵則沒(méi)進(jìn)屋，他走到院子角落里那片被他開(kāi)墾出來(lái)的小菜地旁。
地里的蔥蒜長(zhǎng)勢(shì)正好，綠油油的，旁邊新種下的幾行菜苗也冒出了嫩芽。
他蹲下身，拔了幾根雜草，又用小鋤頭給菜苗松了松土。
這些農(nóng)活，他做起來(lái)已經(jīng)相當(dāng)熟練。
隨著他的動(dòng)作，一股微弱的感悟在腦子里冒了出來(lái)。
他能感覺(jué)到，自己對(duì)這些植物的習(xí)性，對(duì)土壤的感知，又清晰了幾分。
腦海里，一個(gè)只有他能看見(jiàn)的面板上，數(shù)字悄然發(fā)生了變化。
【農(nóng)業(yè)LV0（482/500）】
還差一點(diǎn)就能升級(jí)了。
周逸塵心里盤算著，等升到一級(jí)，應(yīng)該就能解鎖一些更實(shí)用的知識(shí)，比如怎么育種，怎么防治病蟲(chóng)害。
到時(shí)候，這片小菜地就能種出更多好東西了。
廚房里很快飄出了飯菜的香味。
江小滿端著一盤炒青菜和一盤土豆絲走了出來(lái)。
“吃飯啦！”
兩人在院子里的小桌上坐下，就著昏黃的電燈光，吃起了晚飯。
飯后，江小滿麻利地收拾了碗筷。
等她從廚房出來(lái)，周逸塵已經(jīng)把桌子擦干凈，擺上了一本書(shū)和兩個(gè)筆記本。
晚上的輔導(dǎo)課，要開(kāi)始了。
“今天我們講內(nèi)科護(hù)理的重點(diǎn)，特別是心血管這塊。”周逸塵翻開(kāi)書(shū)。
“嗯！”江小滿坐得筆直，像個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生。
周逸塵沒(méi)有照本宣科，他結(jié)合著白天在病房里遇到的病例，把枯燥的理論知識(shí)揉碎了，用最通俗易懂的話講出來(lái)。
“比如我們今天查房的那個(gè)王大爺，我們懷疑是膽囊的問(wèn)題，引起了黃疸。那作為護(hù)士，你除了要按時(shí)發(fā)利膽的藥，還要觀察什么？”
他提了個(gè)問(wèn)題。
江小滿想了想，回答道：“要觀察他的皮膚和眼睛，看看黃疸有沒(méi)有加重或者減輕。”
“還有呢？”
“還要問(wèn)他肚子疼不疼，疼的位置有沒(méi)有變化。”
“還有最重要的一點(diǎn)，”周逸塵用筆點(diǎn)了點(diǎn)筆記本，“要觀察他大小便的顏色。”
“啊？”江小滿愣了一下。
“膽道要是堵住了，膽紅素排不出去，就會(huì)從尿里走，尿的顏色會(huì)變得跟濃茶一樣。同時(shí)，大便里沒(méi)有膽汁了，顏色就會(huì)變淺，甚至變成白陶土的樣子。”
他這么一說(shuō)，江小滿立刻就懂了。
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+3】
“原來(lái)是這樣！書(shū)上就只寫了觀察大小便，我一直沒(méi)明白為什么要看這個(gè)。”江小滿恍然大悟，趕緊在本子上記下來(lái)。
周逸塵笑了笑，繼續(xù)講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
他發(fā)現(xiàn)，自從教學(xué)技能到了八級(jí)，他這種化繁為簡(jiǎn)的能力就越來(lái)越強(qiáng)。
很多復(fù)雜的醫(yī)學(xué)原理，他看一眼，腦子里就能自動(dòng)生成好幾種通俗的比喻。
而江小滿也學(xué)得飛快，很多問(wèn)題一點(diǎn)就透。
時(shí)間在兩人的問(wèn)答和講解中悄悄流逝。
當(dāng)周逸塵講完最后一個(gè)關(guān)于心電監(jiān)護(hù)的注意事項(xiàng)時(shí)，他感覺(jué)腦海里像是叮的一聲輕響。
接連不斷的提示冒了出來(lái)。
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+2】
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+1】
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+3】
【教學(xué)LV9(0/900)】
一股遠(yuǎn)比之前任何一次升級(jí)都更加清晰、更加龐大的暖流，瞬間涌遍了他的全身。
周逸塵微微閉上了眼睛。
這一次的變化，和之前完全不同。
如果說(shuō)八級(jí)是讓他擁有了講明白的能力，那么九級(jí)，就是讓他擁有了看明白的能力。
一種奇妙的感覺(jué)在他心頭升起。
他看著對(duì)面還在低頭奮筆疾書(shū)的江小滿，腦子里仿佛能清晰地察覺(jué)到她對(duì)剛剛那些知識(shí)點(diǎn)的理解程度。
哪個(gè)地方她已經(jīng)完全掌握，哪個(gè)地方還是一知半解，哪個(gè)地方只是死記硬背下來(lái)，但并沒(méi)有真正理解其中的邏輯。
這些，都不再需要通過(guò)提問(wèn)來(lái)確認(rèn)。
他幾乎是憑著一種直覺(jué)，就能清晰地感知到。
不僅如此，在剛才講解的過(guò)程中，為了讓江小滿聽(tīng)懂，他不斷地重構(gòu)和梳理著自己腦海中的知識(shí)。
這個(gè)過(guò)程，也讓他對(duì)自己所掌握的醫(yī)術(shù)，有了一層更深的理解。
很多以前覺(jué)得理所當(dāng)然的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在看，卻有了新的聯(lián)系和感悟。
這才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
教別人的過(guò)程，也是讓自己變得更強(qiáng)的過(guò)程。
“逸塵？你怎么了？”江小滿寫完筆記，一抬頭，發(fā)現(xiàn)周逸塵正看著自己發(fā)呆。
周逸塵回過(guò)神，溫和地笑了笑。
“沒(méi)什么。”
他拿起江小滿的筆記本，指著其中一行字。
“剛剛講的急性心梗的護(hù)理，你這里只記了要吸氧，但為什么吸氧，什么情況下要調(diào)整氧流量，這個(gè)核心你還沒(méi)理解透。”
“我們?cè)賮?lái)講一遍……”
江小滿愣了一下，心里有點(diǎn)納悶。
她覺(jué)得自己聽(tīng)懂了啊。
可周逸塵的眼神很篤定，不像是在開(kāi)玩笑。
她只好點(diǎn)點(diǎn)頭：“好。”
周逸塵沒(méi)有再看書(shū)，而是換了個(gè)問(wèn)法。
“你就把心臟，想象成一個(gè)水泵。”
“血管，就是給這個(gè)水泵供油的管子。”
“現(xiàn)在，油管堵了，水泵得不到油，是不是就要壞掉了？”
這個(gè)比喻很簡(jiǎn)單，江小滿立刻就明白了。
“嗯！”
“心肌壞死，就是水泵壞掉了。”
“吸氧，就是往沒(méi)堵死的那些油管里，加點(diǎn)高效的油，讓水泵還能勉強(qiáng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，別徹底停下來(lái)。”
周逸塵的聲音不疾不徐，講解起來(lái)絲絲入扣。
江小滿只覺(jué)得腦子里豁然開(kāi)朗。
之前那些生澀的名詞，什么心肌耗氧量、側(cè)支循環(huán)，一下子就跟這個(gè)水泵的比喻對(duì)上了號(hào)。
原來(lái)是這個(gè)意思！
她拿起筆，在本子上唰唰地寫下了新的理解。
周逸塵看著她，嘴上沒(méi)說(shuō)，心里卻是一清二楚。
他能感覺(jué)到，江小滿腦子里那片關(guān)于心梗的模糊區(qū)域，正在飛快地變得清晰、透徹。
這種感覺(jué)，就像一個(gè)老師傅看著徒弟打的鐵，能清晰地看到哪一錘子下去，鐵塊內(nèi)部的雜質(zhì)被敲了出來(lái)，結(jié)構(gòu)變得更緊密了。