陳銳很快就知道夏小宇不是在瞎說。

    因為第二天當(dāng)球隊再訓(xùn)練的時候，李教練就把球隊?wèi)?zhàn)術(shù)告訴了所有人。

    而這套戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)攻核心，或者說東川中學(xué)的進(jìn)攻終結(jié)者就是胡萊。

    教練是直接這么點了胡萊名字的。

    讓新隊員們稍微有些不適應(yīng)的就是，他們的副隊長在被點名成為核心時候的表現(xiàn)實在是太不沉穩(wěn)了……

    要是換成其他人來做這個核心，主教練肯定是要設(shè)計戰(zhàn)術(shù)來專門配合球隊的進(jìn)攻核心。

    但換到胡萊身上，主教練的要求就是大家該怎么踢就怎么踢，只要能把足球傳到空當(dāng)里，就能把足球傳給胡萊。

    這句話說的大家都一愣一愣的——把足球傳到空當(dāng)里就等于傳到了胡萊腳下？

    這么屌的嗎？

    不是在吹牛吧？

    夏小宇卻知道，主教練是真沒吹牛。

    胡萊的無球跑動能力確實很強(qiáng)，以至于東川中學(xué)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要作用不是把足球傳給胡萊，而是在球場上制造空當(dāng)。只要制造出空當(dāng)來，就能把足球傳給胡萊。

    甚至都不需要格外吩咐胡萊應(yīng)該怎么跑。

    在這套戰(zhàn)術(shù)中需要練習(xí)跑位的是其他人，而不是胡萊。

    也難怪他會看到主教練利用早晨早讀前和午休的時間對胡萊專門進(jìn)行身體訓(xùn)練和各種射門訓(xùn)練。

    因為胡萊的弱點主要在射門和身體對抗能力上。

    在之后的訓(xùn)練中，夏小宇也發(fā)現(xiàn)胡萊在射門方面的進(jìn)步飛快。

    最開始他看全國大賽比賽的時候，發(fā)現(xiàn)胡萊在更多的時候會選擇先停球再射門。

    他就想這可能是因為他直接射門的能力還不夠好，先把足球停下來再射門更穩(wěn)妥一些。這是這樣的局限性太大了，有些射門機(jī)會你多停一腳可能就沒了。

    但是當(dāng)夏小宇加入東川中學(xué)足球隊之后，他發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練場上的胡萊和他在全國大賽中所看到的胡萊有了很大的不同。

    在訓(xùn)練中的胡萊用右腳進(jìn)行各種射門的動作都自然流暢了許多。

    實際上東川中學(xué)足球隊高二高三年級的隊員們對此感觸更深。

    因為他們之前都看過胡萊剛進(jìn)入球隊時什么樣子的。

    那真是菜鳥新手啊……

    現(xiàn)在呢？

    他們現(xiàn)在看胡萊在訓(xùn)練中的表現(xiàn)真的會產(chǎn)生一種“時間是不是過去了很多年”的錯覺。

    因為胡萊所表現(xiàn)出來的進(jìn)步完全不像是這短短幾個月時間里所能完成的……

    有人就想到了主教練在全國大賽之后為胡萊專門準(zhǔn)備的特訓(xùn)。

    難道特訓(xùn)真這么有用嗎？

    那我們是不是也應(yīng)該讓主教練也特訓(xùn)特訓(xùn)？

    不過這念頭只在他們的腦海中暫時存在了幾秒鐘，就被他們甩出了腦袋。

    因為他們可忍受不了被主教練那樣對待，承受不住那種訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量的特訓(xùn)。

    教練平時的訓(xùn)練就很辛苦了，他們能堅持下來都覺得挺不容易的，根本不可能再去主動找虐……

    所以，胡萊能有今天的進(jìn)步，確實是人家應(yīng)該的。

    任何一個看了胡萊從高一到高二是怎么訓(xùn)練過來的人，都不會對主教練把胡萊定為進(jìn)攻核心產(chǎn)生絲毫的不解和嫉妒。

    因為人家配得上這個核心。

    他們這些隊友們，既沒有羅凱那樣的天賦，也沒有胡萊那么敢拼命，他們就只能把教練安排給他們的任務(wù)做好，盡量把一支球隊擰成一股繩，而不是去酸“憑什么胡萊都能做核心了”。

    ※※※

    今年的東川高中足球隊，因為沒有經(jīng)歷開局就換主教練這種事情，招新進(jìn)行的很早，因此可以滿員進(jìn)行備戰(zhàn)。

    早早備戰(zhàn)的好處就是可以讓球隊更早進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)全隊的戰(zhàn)術(shù)默契程度。

    不至于像去年那樣，只能靠羅凱一個人生拉硬拽，把球隊拉到了安東杯的決賽。

    這次沒了羅凱，球隊不可能再依靠這么一個個人能力超強(qiáng)的人了，自然要更講究整體性。


    這么做的好處是不會再出現(xiàn)如果羅凱被人盯死了，全隊就失去了得分能力的問題。

    其實李自強(qiáng)在做戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時候，更多時候都不是在練胡萊和球隊的配合，而是在訓(xùn)練球隊里其他人的得分能力。

    畢竟他也不可能把所有進(jìn)球重任都壓到胡萊一個人身上，那樣的話，和去年的情況又有什么兩樣？

    因為胡萊的技術(shù)特點，也決定了對團(tuán)隊的要求更高，靠單打獨斗是肯定不行的。

    而當(dāng)球隊為了適應(yīng)胡萊的特點被打造成一支團(tuán)隊的時候，更多的得分點自然也就解決了。

    夏小宇作為去年初中組安東杯的明星中場，他的到來很好的幫助球隊被捏合正成一個整體。

    他在中前場的串聯(lián)和奔跑能力，以及最后一傳的想象力和準(zhǔn)確性，都是胡萊的最佳搭檔。

    對于夏小宇的到來，李自強(qiáng)是很意外的——這人本來應(yīng)該去嘉翔的，但不知道為什么來了東川中學(xué)。

    在加強(qiáng)東川中學(xué)實力的同時，還削弱了直接競爭對手嘉翔高中。

    這要是職業(yè)球隊中的轉(zhuǎn)會的話，簡直都可以被稱為是年度最佳轉(zhuǎn)會操作了……

    有夏小宇之后，楚一帆離隊之后的最大短板也就被補(bǔ)齊了。

    本來李自強(qiáng)都打算讓唐源去給胡萊傳球了——反正他的傳中不錯。要不然他干嘛讓胡萊練頭球呢？不就是為了打邊路傳中，中路頭球的進(jìn)攻套路嗎？

    現(xiàn)在唐源依然具備邊路傳中的能力，而夏小宇的加盟，讓球隊在組織進(jìn)攻上有更多的變化和層次了。

    除了夏小宇之外，東川中學(xué)這次的新人里還有一位在上屆初中組安東杯里也有不錯表現(xiàn)的前鋒，沈聿林。

    他身體素質(zhì)出色，因為身高的原因，尤其擅長頭球。

    在東川中學(xué)之外的其他球隊，他這樣的人才應(yīng)該是球隊的進(jìn)攻核心，主力中鋒。

    不過東川中學(xué)有了胡萊之后，就不需要這個只會頭球的高中鋒做主力得分點了。

    但他會是東川中學(xué)這套進(jìn)攻體系中一個非常不錯的補(bǔ)充，同時他的身體優(yōu)勢也可以給胡萊提供很好的掩護(hù)。

    此外在中場有一個叫做陳銳的后腰也表現(xiàn)出了不錯的實力，他身體敦實，對抗能力強(qiáng)，奔跑能力非常出色，和夏小宇搭檔的話可以為夏小宇提供保護(hù)，有他在中后場不斷掃蕩，夏小宇也可以把更多的精力投入到組織進(jìn)攻中。

    總體來說這次東川中學(xué)從高一新生中發(fā)現(xiàn)了幾個非常優(yōu)秀的苗子，再加上原來毛曉、孟熙、嚴(yán)炎、唐源這樣的基礎(chǔ)，東川中學(xué)征戰(zhàn)本屆安東杯的主力陣容已經(jīng)基本上成型。

    平時訓(xùn)練，李自強(qiáng)也針對這套陣容不斷磨合，同時嘗試更多的人員組合。讓球隊盡量擁有更多的變化。

    比如當(dāng)組織者夏小宇被對方盯死之后要怎么辦？這個時候唐源在邊路的高速突破和精準(zhǔn)傳中，再加上胡萊和沈聿林兩個人在中路搶點頭球的進(jìn)攻套路就有了用武之地。

    這種簡單粗暴的戰(zhàn)術(shù)很容易讓人以為沒什么技術(shù)含量，但只要用對了地方，卻往往有非常好的效果。迄今為止都是足壇經(jīng)久不衰的經(jīng)典進(jìn)攻套路之一。

    假設(shè)惠堂中學(xué)在上屆全國大賽的最后那幾分鐘里，能夠有一個擅長頭球的高中鋒，換上來，然后全隊都玩兒命地把足球往東川中學(xué)門前吊，那說不定真能讓他們給砸進(jìn)去一個呢？

    在這樣的訓(xùn)練中，時間過得飛快。

    一個月轉(zhuǎn)瞬即逝。

    第七屆全國大賽預(yù)選賽暨第三十三屆安東杯就將在周六全面打響了。

    ※※※

    PS，后面還有彩蛋章。

    是一段我好幾年前做的關(guān)于張俊的游戲視頻集錦，用FIFA15這個游戲創(chuàng)建了張俊角色，然后把他的精彩進(jìn)球集錦剪輯成了張俊的角色視頻。

    不過因為彩蛋章最多只能放三分鐘長的視頻，所以我只是把最后張俊退役的劇情片段放到彩蛋章里。

    因為當(dāng)初我主要玩的是諾丁漢森林檔，所以視頻中的張俊有時候會穿著諾丁漢森林的球衣，大家不要見怪。

    關(guān)于張俊這個角色視頻的完整版大家可以去B站搜索“張俊生如夏花”就可以看到了。

    好了，廢話不多說，請大家欣賞吧——翻頁就可以看到彩蛋章了。

    希望大家喜歡。