“教育模式？”
趙南星神色微沉，陷入思緒中。
“通過不同層級的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)識，成為個真正對國家有用的人才！”
關(guān)寧開口道：“本質(zhì)就是擴(kuò)大教育范圍，做到教育普及，形成具體的制度！”
趙南星恍然大悟。
“這就是您在江州曾跟臣說過的打破教育壟斷。”
“是。”
就如同真理掌握在少數(shù)人手中樣，在這個時代，知識也只掌握在少數(shù)人手中。
門閥世家，權(quán)貴富人。
他們有充足的資源，并已建立出套成熟的培育體系。
像些世家貴族，他們自己就建立了私學(xué)，府學(xué)書院等地，依舊是這些后輩子弟居多。
關(guān)寧曾去的國子監(jiān)就是這樣，他自身就出自鎮(zhèn)北王府最熟悉不過。
趙南星內(nèi)心震動，他知道這就是從根源上解決。
回過神來，便開口道：“這想要實(shí)現(xiàn)恐怕并不容易啊。”
他這是委婉的說法，實(shí)際上很難很難。
寒門為什么難出人才？
還不是因?yàn)榧腋F。
沒有錢能上的起學(xué)。
就算重新建立教育模式，依舊改變不了這個本質(zhì)問題。
趙南星開口道：“如果是這樣，現(xiàn)行的教育會推翻，就需要重新建立您說的這小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)等學(xué)堂，這花費(fèi)會很大，且也不是那些窮苦人家能夠負(fù)擔(dān)的起的，可能最終依舊是那些門閥世家受益。”
“所以這就需要朝廷出資撥款來完成！”
關(guān)寧開口道：“將實(shí)行六年義務(wù)教育，小學(xué)三年，初中三年，這六年讀書學(xué)習(xí)是免費(fèi)的，由國家負(fù)擔(dān)。”
“在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，還要實(shí)行九年義務(wù)教育。”
“這……”
聽到此。
趙南星再次心驚。
國家建學(xué)，再由國家負(fù)擔(dān)費(fèi)用，供養(yǎng)讀書。
“如果是這樣，那國家的財政壓力會很大。”
趙南星是州主官，自然知道現(xiàn)在國家的情況。
實(shí)際上還很窮苦。
跟梁國打了兩年仗，拖住了發(fā)展進(jìn)程，也讓國家更窮苦。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”
關(guān)寧沉聲道：“朕要做到真正的有教無類，入學(xué)讀書不再以家世衡量，而是人人都有機(jī)會。”
“能學(xué)多少，能走多遠(yuǎn)，就看自己本事了。”
聽到此言。
趙南星跪在地上。
“陛下凌霄之志實(shí)在令臣敬佩萬分，請受臣拜。”
他這是發(fā)自內(nèi)心的。
“朕這也是為了國家。”
短期來看，投入巨大，以現(xiàn)在國家的情況來看還很勉強(qiáng)，但長遠(yuǎn)來看，意義重大。
畢竟人才是根本。
有更多的人才，才能讓國家快速發(fā)展。
關(guān)寧開口道：“朕跟你說這么多，是讓你做好準(zhǔn)備，你還要兼任教務(wù)署主官，主管教務(wù)事宜。”
“這是涉及項(xiàng)全國性的重大改革，你的擔(dān)子很重。”
他發(fā)現(xiàn)趙南星能跟上他的想法，屬于志同道合的人。
“是。”
趙南星鎮(zhèn)重應(yīng)聲。
能參與并主管這么重大的變革，是他的榮幸，他要見證歷史了。
不對，應(yīng)該是要改變歷史了。
“首要做的事情就是編制教材，朕先給你個方向，你先考慮著。”
“編制教材？”
趙南星又是愣，他驚疑道：“您是準(zhǔn)備連所學(xué)內(nèi)容也要改了，徹底摒棄儒家學(xué)說么？”
他知道陛下對這方面印象不好，總是把腐儒掛在嘴邊。
“不摒棄，朕也從來沒有覺得儒家學(xué)說有什么不好。”
關(guān)寧開口道：“詩書禮儀，依舊是基礎(chǔ)，但比重要降低了，并不是朕摒棄，而是這方面的學(xué)說并不能滿足朕的需要。”
他是要生產(chǎn)力更進(jìn)步的發(fā)展，需要的是專業(yè)的文化學(xué)識，而不是之乎者也。
最關(guān)鍵的是，它束縛了人的思想，束縛了人的創(chuàng)造力。
關(guān)寧開口道：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更有用的知識，人文地理，自然歷史，明算，明法等具有專業(yè)性，對社會發(fā)展有用的知識。”
“要開發(fā)出人的創(chuàng)造力，而不是把時間都浪費(fèi)在那些無用的學(xué)說上。”
關(guān)寧盡量說的言簡意賅，讓趙南星能夠聽得明白。
畢竟這種變革，比改變傳統(tǒng)教育更大。
因?yàn)檫@是把原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都改變了。
那可是幾百年遺留下來的傳統(tǒng)。
這對趙南星的觸動也很大，他本身就是儒學(xué)出身。
關(guān)寧再次強(qiáng)調(diào)道：“并非是把原有的學(xué)說摒棄，只是將之作為基礎(chǔ)項(xiàng)，就比如在科舉中所考核的明字項(xiàng)，需要考生通篇背誦那些繁文，你覺得有用嗎？”
“其實(shí)是沒用的，而這些條條框框，反而是把人束縛住了，大大限制了人才的產(chǎn)出，你仔細(xì)想想是不是這個道理？”
趙南星還在思緒中。
良久他才是開口道：“暫且拋開利弊不談，如何讓人接受是個問題。”
“這傳統(tǒng)遺留可不容易改變。”
“讀書是為了什么？”
關(guān)寧問出了個問題。
趙南星直接回答道：“學(xué)而優(yōu)則仕。”
他恍然大悟。
“您是準(zhǔn)備把這內(nèi)容用于科考中？”
“對。”
強(qiáng)迫著人改變原有思維，還不如讓他自主的去改變。
如果把新學(xué)作為考取功名的內(nèi)容，他們便會自主的去學(xué)習(xí)改變。
因?yàn)閷λ麄冇杏谩?br/>“陛下看來早已有準(zhǔn)備。”
趙南星開口道：“臣還有個問題，學(xué)習(xí)新內(nèi)容同樣也需要老師教授，可按您所說，這么大的變革，很多老學(xué)究都教授不了。”
這是個先后的問題。
“國學(xué)在元武初年就開始教授新學(xué)了，這三年來，已經(jīng)培養(yǎng)出批可以教授的人才，雖然不多，但也可以擺開架子。”
國學(xué)就是原來的國子監(jiān)更改而來。
關(guān)寧下了大功夫改變其原有不良風(fēng)氣，并尋思想活泛學(xué)子教授新學(xué)。
他的目標(biāo)是把國學(xué)打造成第學(xué)府，成為學(xué)風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
看著趙南星略微沉重的表情，關(guān)寧知道今天對他的觸動也很大。
“這項(xiàng)變革絕對不是朝夕能夠完成的，需要漫長的時間來完善，但總是要去做的。”
“十年樹木，百年樹人。”
關(guān)寧沉聲道：“國家，民族，家庭只有做好人的培養(yǎng)，才能得以接續(xù)，繁雜，傳承……”
晶晶走到唐三身邊，就在他身旁盤膝坐下，向他輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐三雙眼微瞇，身體緩緩飄浮而起，在天堂花的花心之上站起身來。他深吸口氣，全身的氣息隨之鼓蕩起來。體內(nèi)的九大血脈經(jīng)過剛才這段時間的交融，已經(jīng)徹底處于平衡狀態(tài)。自身開始飛速的升華。
額頭上，黃金三叉戟的光紋重新浮現(xiàn)出來，在這刻，唐三的氣息開始蛻變。他的神識與黃金三叉戟的烙印相互融合，感應(yīng)著黃金三叉戟的氣息，雙眸開始變得越發(fā)明亮起來。
陣陣猶如梵唱般的海浪波動聲在他身邊響起，強(qiáng)烈的光芒開始迅速的升騰，巨大的金色光影映襯在他背后。唐三瞬間目光如電，向空中凝望。
，
頓時，”轟”的聲巨響從天堂花上爆發(fā)而出，巨大的金色光柱沖天而起，直沖云霄。
不遠(yuǎn)處的天狐大妖皇只覺得股驚天意志爆發(fā)，整個地獄花園都劇烈的顫抖起來，花朵開始迅速的枯萎，所有的氣運(yùn)，似乎都在朝著那道金色的光柱凝聚而去。
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他臉色大變的同時也是不敢怠慢，搖身晃，已經(jīng)現(xiàn)出原形，化為只身長超過百米的九尾天狐，每根護(hù)衛(wèi)更是都有著超過三百米的長度，九尾橫空，遮天蔽日。散發(fā)出大量的氣運(yùn)注入地獄花園之中，穩(wěn)定著位面。
地獄花園絕不能破碎，否則的話，對于天狐族來說就是毀滅性的災(zāi)難。
祖庭，天狐圣山。
原本已經(jīng)收斂的金光驟然再次強(qiáng)烈起來，不僅如此，天狐圣山本體還散發(fā)出白色的光芒，但那白光卻像是向內(nèi)塌陷似的，朝著內(nèi)部涌入。
道金色光柱毫無預(yù)兆的沖天而起，瞬間沖向高空。
剛剛再次抵擋過次雷劫的皇者們幾乎是下意識的全都散開。而下瞬，那金色光柱就已經(jīng)沖入了劫云之中。
漆黑如墨的劫云瞬間被點(diǎn)亮，化為了暗金色的云朵，所有的紫色在這刻竟是全部煙消云散，取而代之的，是道道巨大的金色雷霆。那仿佛充斥著整個位面怒火。
第8章
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