“要不你別搞古典音樂了，去寫小說吧，一定能暢銷……”
這是余紈紈三人聽完蒲潼故事的真實反應(yīng)，他雖然講的很簡單，但不難聽出，這是一個很有戲劇性的浪漫愛情故事。
這么詳細的男女主名，這個故事肯定不是他的臨時起意，而是蒲潼深思熟慮才想出來的。
比起讓他進行音樂對決，還不如讓他比編故事的能力呢，這方面蒲潼還真沒怕過誰，不比寫晦澀難懂的古典音樂更簡單？
梁祝的結(jié)局是悲劇，而悲劇常常比喜劇美更有沖擊力。最后祝英臺跳入墓中二人能夠合葬，也是在另一個世界圓滿。
相比古代常用來表達愛情的比翼鳥、鴛鴦、青鳥、燕子等，梁祝卻選擇了用蝴蝶的意象。
梁祝化蝶除了表達“有情人似蝶雙飛”之意，蝴蝶這個意象本身也帶有超脫愛情的特殊寓意。
蝴蝶，破繭而重生，羽化而成蝶。在民間文化里，破繭成蝶一直帶有濃濃的“死而復(fù)生”“生命輪回”“靈魂不死”等神秘色彩。
梁祝中，梁山伯與祝英臺以死殉情，其本身是一個帶有強烈悲劇色彩的愛情故事，但這個故事并沒有以二人生命終止作為結(jié)局，而是二人以死后化蝶收尾。
蝴蝶這一意象極具美感，又極為空靈，是美麗自由靈魂的寫照。對于蝴蝶來說，化蝶的過程是沖破桎梏、走出困境、重獲新生的過程，是新舊生命的更替。
同樣的，對于梁山伯與祝英臺來說，死后化蝶是一種生命的轉(zhuǎn)換與重生，是以另一種方式得到愛情的圓滿。
雙雙化蝶，這個結(jié)局太過浪漫，這對生前未能結(jié)緣的戀人，死后幻化成蝴蝶，從此相伴相隨。
這個故事感動無數(shù)人的同時，也讓蝴蝶成為傳統(tǒng)文化中美好愛情的象征之一。
世人雖皆知“人死不能復(fù)生”，但出于對幸福美滿生活的追求，人們總傾向于在文學(xué)作品中，看到“有情人終成眷屬”。
梁祝死后化蝶，讓這個帶有濃濃悲劇色彩的愛情故事，“悲傷卻不絕望”，擁有一個充滿希望的溫情結(jié)局。也正因如此，這個愛情故事才如此經(jīng)久不衰，深入人心。
在三女看來，這個故事很有味道，而且很適合銀幕呈現(xiàn)，如果拍成影視劇一定會大賣……
但讓她們不解的是，蒲潼說他這次的音樂是以故事為背景創(chuàng)作的，但是這個故事該如何用音樂的形式呈現(xiàn)呢？
古典音樂本身就很有難度，蒲潼甚至還試圖選擇用音樂敘事這條更為困難的道路。
音樂的敘事性是歌曲和樂曲的表達工具，它能夠跨越語言和文化的界限，直接觸及聽眾的心靈。
想達到這種境界，創(chuàng)作者要對音樂作品有著極高的理解，還要有扎實的技巧做支撐，而這些恰巧都是蒲潼所不具備的。
音樂的敘事性，就是指音樂作品通過旋律和聲、節(jié)奏、音色等元素來講述一個故事或傳達一種情感和情境。
用歌曲來敘事，是音樂語言的組成部分。至于歌曲中的創(chuàng)作體現(xiàn)，就是用歌和用曲來講一個音樂故事。
他能寫出一首合格的古典音樂都不容易，更別提直接用音樂進行敘事了，難度太高。
在古典音樂中，通過對旋律、節(jié)奏、音色、動態(tài)、結(jié)構(gòu)和動機的巧妙運用，才能實現(xiàn)這一點，他還沒入門呢，還有功夫想這個？
“你是懂給自己提高難度的。”
余紈紈嘆了口氣，如果不是知道蒲潼的真實目的并不是為了贏比賽，她聽到這想法估計會急死。
不過既然他只想當(dāng)一個傳承者，那拿什么樣的音樂出來這種事，就隨他去吧。
林予夕和伊織雪乃也想不明白，但比起擔(dān)心，她們的好奇居多，蒲潼這么自信，總不可能一點準備都沒有吧。
至于他到底準備了什么樣的曲子，到時候一聽便知。
蒲潼和柳慕把詳談合作的事安排在了周末，余紈紈三女與他同行，在某種意義上也算是旅行了，雖然目的地并不遠。
魔都，在林予夕的介紹下，蒲潼正式拜訪了這位古典音樂領(lǐng)域的大師。
雖說這位柳慕老師和林老前輩是同一時期的人物，但看起來保養(yǎng)的很不錯，除了一雙古井無波的雙眼看不出其他歲月的痕跡。
值得一提的是，柳老師跟蒲潼問好時完全采用了同輩間的相處模式，但面對林予夕時卻是明星長輩對小輩的口吻。
蒲潼也不得不承認，他在國內(nèi)的威望已經(jīng)到了一個恐怖的層次，以至于很多老一輩藝術(shù)家都會把他當(dāng)成“知己”看待。
“我想問一下你現(xiàn)在的進度，以便于我們展開更好的合作。”柳慕頓了頓，“聽說你還是選擇了國內(nèi)傳統(tǒng)音樂，老實說我很慶幸你做了這個選擇，要是你都放棄了，那我想不到還有誰能扛起這個責(zé)任。”
正如蒲潼猜測的一樣，勸他放棄時，沒有任何人會比柳慕更加掙扎，她希望蒲潼像她一樣堅守在這條路上，又害怕蒲潼跟自己一樣一條路走到黑。
“如果你有想法，我的團隊可以一起幫你完成音樂的制作……”
“不用了。”蒲潼擺擺手，柳慕的好意他心領(lǐng)了，但他確實不需要。
“我已經(jīng)完成了，只需要你的團隊把它結(jié)構(gòu)成不同樂器并演奏出來就可以。”
“你認真的？”
柳慕都懷疑自己聽錯了，蒲潼上次問自己古典音樂方面有關(guān)的問題還是一周前，結(jié)果現(xiàn)在他說自己創(chuàng)作完成了？
一旁的余紈紈幾人還觀察柳阿姨家里古風(fēng)的陳設(shè)呢，誰曾想蒲潼一開口居然說自己創(chuàng)作完成了？
不是，這就完成了？什么時候完成的？
這一周以來蒲潼可一直都在上學(xué)回家兩點一線，高三的高強度學(xué)習(xí)他一點沒落下，哪來的時間創(chuàng)作啊！
結(jié)果現(xiàn)在這家伙說他已經(jīng)整完了？
“你……”
柳慕很想說臟話，但她的教養(yǎng)讓她忍住了。
“我和我的團隊得先聽聽看。”
說完成就完成了？怎么著也得由他們把把關(guān)吧，萬一蒲潼胡亂整了首曲子應(yīng)付差事也不合適。