各位家長(zhǎng)，進(jìn)來(lái)時(shí)請(qǐng)簽下自己的名字，同學(xué)們，大家都站在教室兩邊，把位置讓給自己的父母。”十四班真神李魔頭站在講臺(tái)上維持秩序。
為了今天的家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)總是素顏的李魔頭神奇地化了一個(gè)妝。
盡管只是淡妝，但已經(jīng)足以讓班級(jí)里所有同學(xué)瞪大了眼睛。
同學(xué)們紛紛涌出教室找到自己父母，將他們迎到自己的座位，然后乖乖巧巧地站在了一旁。
“爸，我坐在這邊。”
“老爸，我特意給你準(zhǔn)備了一封信，就放在桌子上，待會(huì)你別忘了看。”
“媽媽媽媽媽?zhuān)葧?huì)老師在上面講的時(shí)候你別開(kāi)小差給我丟人啊。”
……
一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)被自己的孩子拉著走進(jìn)教室的時(shí)候，門(mén)外只剩下楚天一個(gè)人獨(dú)自在風(fēng)中凌亂。
楚星呢？
那個(gè)臭小子不會(huì)是考得太差不敢見(jiàn)人提前跑了吧？
有可能。
想到楚星以往吊車(chē)尾的成績(jī)，楚天臉上的表情都冷了下來(lái)。
與此同時(shí)，李魔頭同樣發(fā)現(xiàn)了教室門(mén)口的楚天，于是立刻道：“是楚星的家長(zhǎng)吧，楚星坐最后一排角落，楚星不知道跑哪里去了，您先進(jìn)來(lái)。”
臭小子居然敢曠課。
楚天的臉?biāo)查g黑得跟鍋底一樣。
他冷著臉走到班級(jí)最后一排坐下，身邊一個(gè)又高又胖的男生小聲朝著他說(shuō)道：“叔叔，楚星沒(méi)有曠課，他在操場(chǎng)上唱歌呢。”
聽(tīng)到這話，楚天都不知道自己該是什么表情。
別的同學(xué)都在教室里陪著家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，他倒好，跑操場(chǎng)上唱歌去了。
這還不如曠課呢。
講臺(tái)上，李魔頭見(jiàn)人到齊了，于是開(kāi)口道：“各位家長(zhǎng)，感謝大家在百忙之中抽空參加這次至關(guān)重要的家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在已經(jīng)高三，這是孩子們十二年求學(xué)生涯的沖刺階段，也是需要我們?nèi)叫纬珊狭Φ年P(guān)鍵時(shí)期，這次月考，班級(jí)平均分提升5.2%，但暴露出三大共性問(wèn)題。”
“第一，35%學(xué)生綜合課時(shí)間分配失衡。”
“第二，審題失誤導(dǎo)致的失分占比18%。”
“最后心理焦慮引發(fā)的發(fā)揮失常案例增加……”
臺(tái)上李魔頭滔滔不絕地講著。
臺(tái)下家長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)著，所有人都知道高三的重要性。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松凶钪匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，所以家長(zhǎng)們都很用心。
片刻后，李魔頭話鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)口道：“上周批改作文時(shí)，看到有位同學(xué)寫(xiě)道：‘?huà)寢屟劢堑募?xì)紋比導(dǎo)數(shù)題更讓我心慌’。這句話出自我們班一個(gè)平時(shí)成績(jī)并不是很好的學(xué)生之手，當(dāng)時(shí)看到這句話的時(shí)候，我能想象到孩子的壓力不僅來(lái)自課業(yè)，更源于對(duì)辜負(fù)父母期待的恐懼。”
“這句話正是我們班楚星同學(xué)寫(xiě)的，在這里我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下楚星同學(xué)，本次月考，他是全校唯一一個(gè)作文滿(mǎn)分的學(xué)生，楚星的作文已經(jīng)被全校展覽，我想和大家分享一下這篇滿(mǎn)分作文，讓大家和我一起，走進(jìn)孩子們的世界。”
李魔頭話語(yǔ)落下的時(shí)候，目光朝著教室角落的位置看了一眼。
那里，原本年少輕狂的少年并不在場(chǎng)，取而代之的是略顯拘謹(jǐn)?shù)奈难拍凶印?/p>
李魔頭朝著楚天點(diǎn)頭，在對(duì)方略顯慌張的表情中，她拿起一份試卷，翻到最后的作文。
不可否認(rèn)。
楚星的字真的很好看，清秀中帶著一絲鋒利，嘴角勾起一抹笑容，輕輕呼吸后，李魔頭便開(kāi)始朗讀起來(lái)。
“我該怎么和你形容……我的高三呢～”
“好像，沒(méi)有那么多轟轟烈烈。”
“我只是一個(gè)特別簡(jiǎn)單的男生，經(jīng)歷著和大多數(shù)人相差無(wú)幾的高中三年，我沒(méi)有特別耀眼的成績(jī)，只是在試驗(yàn)高中，和一群人一起用三年的時(shí)間，向著同一個(gè)目標(biāo)奔去。”
“時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，轉(zhuǎn)眼間只剩下一百天了，沒(méi)有解決的問(wèn)題不止一百個(gè)，那些還沒(méi)有背的課下注釋?zhuān)切┯肋h(yuǎn)記得卻不會(huì)用的定理公式……”
“頭頂?shù)臅r(shí)鐘毫無(wú)保留地轉(zhuǎn)出焦慮，心中的迷茫卻不知何去何從，只能在一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的日子里，用多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)的時(shí)間去填補(bǔ)那些空白，那些缺漏，那些模糊不清……”
班級(jí)里四十八位同學(xué)。
一共來(lái)了四十七位家長(zhǎng)。
大家用心地傾聽(tīng)著這篇作文。
他們好像從文章中看到了自己孩子在高三忙碌又拼命的身影，這也是他們第一次真正了解自己孩子的心情，真正第一次走進(jìn)這群高三學(xué)子的內(nèi)心。
角落里，楚天已經(jīng)沒(méi)有了一開(kāi)始的尷尬和怒火。
剛剛知道兒子逃課的時(shí)候，他的確想著等回家一定要好好收拾楚星。
可現(xiàn)在，聽(tīng)著兒子的作文，楚天第一次站在了兒子的角度，了解到原來(lái)兒子樂(lè)觀開(kāi)朗的外表下，其實(shí)也隱藏著一顆焦慮的心。
他不再糾結(jié)，而是放平心態(tài)。
然后就好像一個(gè)學(xué)生那樣認(rèn)真地傾聽(tīng)起來(lái)。
就在此時(shí)。
教室里的廣播突然傳來(lái)一陣嘈雜。
講臺(tái)上的李魔頭停頓了一下，抬頭瞥了一眼頭頂?shù)膹V播。
見(jiàn)廣播中并沒(méi)有后續(xù)，便繼續(xù)朗讀起那篇滿(mǎn)分作文。
只是讀著讀著，李魔頭的聲音又停頓了下來(lái)。
因?yàn)榇藭r(shí)，廣播里突然傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的吉他聲。
此時(shí)時(shí)間已經(jīng)到了傍晚。
西邊的太陽(yáng)只剩下最后一絲余韻掛在天邊。
最后一節(jié)課是晚自習(xí)，李魔頭以為廣播站有什么活動(dòng)，便沒(méi)有理會(huì)。
索性廣播中吉他的聲音并不是很吵，她稍稍加大了一些音量，在輕柔的音樂(lè)中，她的朗讀的聲音反而更有感情了一些：
“在一些數(shù)不清漆黑的夜晚，我問(wèn)自己，人，為什么努力？我不知道有多少個(gè)答案，但是無(wú)論如何，大家都在向前沖，我沒(méi)有理由落后，更沒(méi)有理由停下。”
“我還是想在很多年后的一天，回首十八歲的自己，能夠笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：”
“我的青春沒(méi)有遺憾……”
“僅此而已。”
講臺(tái)上李魔頭的聲音再次被廣播里的聲音打斷。
悠揚(yáng)的吉他過(guò)后。
廣播里突然傳來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)清亮又略帶沙啞的歌聲。
僅僅只是剎那。
李魔頭突然抬頭，目光直直看向教室后排角落。
那里，身上帶著文雅氣質(zhì)的中年男子整個(gè)人豁然起身，眼底同樣帶著難以置信的神色。
這一刻，廣播里，楚星的歌聲就好像一道光，瞬間照亮了教室里的陰暗。
“……
那是我日夜思念深深?lèi)?ài)著的人吶
到底我該如何表達(dá)
她會(huì)接受我嗎
也許永遠(yuǎn)都不會(huì)跟她說(shuō)出那句話
注定我要浪跡天涯
怎么能有牽掛
……”
教室后排，楚天站起了身形。
臉上的表情從一開(kāi)始的詫異，到震驚，最后整個(gè)人都激動(dòng)的臉色通紅起來(lái)。