一早上完思想課，回到二科，唉！一個小時呀！
今天在上課的時候，二科的那群人好多在吃早飯，她都無語了～
丁爸說保密工作者，不適合被人認(rèn)出，所以必須黑燈瞎火上著思想課，她都聽到上面講課的人的火氣了。
上面的人不能進(jìn)任何部門，不對，除了她的部門。
他來過她的部門，她在看書，他就過來翻看，看到了她做假肢后，得到的表彰信，看到信最后的姓名，嚇得直接就跑。
王小小目送他離開，嗯嗯……摔了兩跤……
王小小把信小心翼翼折疊好，這是她未來十年的保命符，也是二科的保命符。
王小小今天還是休息，手腕到手肘和腳踝到護(hù)膝長套筒，用羊皮一分為二做出來的，有了這兩樣，匍匐前進(jìn)，就少受傷。
她不喜歡身上有傷疤，難看，畢竟她也是女孩啊～
她追求強(qiáng)大，強(qiáng)大的目的不是為了變成男人，而是作為一個女性變得強(qiáng)大。
鐵娘子
不愛紅裝愛武裝
這是在閹割女性嗎？
她短發(fā)齊耳，她依舊是女性。
誰說女兵王不可以美美的。
王小小心情愉快的背起包包，扛起醫(yī)療箱，戴上兩個水壺，把門鎖上。
看著手表，繼續(xù)五公里越野長跑。
跑了兩趟，五公里越野，這次是加速版，去18分32秒。
繼續(xù)匍匐前進(jìn)，成績好了一點(diǎn)，23分45秒，依舊不及格。
王小小盤坐在地上，為什么她的匍匐前進(jìn)這么慢？
丁建國走了過來，看到閨女：“想不通，自已為什么速度這么慢？”
王小小點(diǎn)點(diǎn)頭：“丁爸，為什么要匍匐前進(jìn)？”
丁建國沒有直接回答，而是走到她剛才匍匐前進(jìn)的場地邊，撿起一塊小石子，扔到了場地中央。
“小小，你看那塊石頭。”
王小小望過去。
丁建國指了指場地的另一端：“現(xiàn)在，假設(shè)那里是敵方陣地前沿的開闊地。你的任務(wù)是滲透過去，在那邊，建立一個觀察點(diǎn)。現(xiàn)在，你告訴我，對你來說，最重要的是什么？”
王小小不假思索：“不被發(fā)現(xiàn)，到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)。”
丁建國蹲下來，平視著她的眼睛，“對了一半。最重要的是‘不被發(fā)現(xiàn)’地‘活著’到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)。‘不被發(fā)現(xiàn)’是前提，‘活著’是基礎(chǔ)，‘到達(dá)’是目的。你剛才的動作，只想著‘到達(dá)’，卻忘了另外兩個，尤其是‘活著’。”
他指著場地：“你以為匍匐前進(jìn)比的是誰爬得快？錯了。它比的是誰‘消失’得最好。你的每一個動作，揚(yáng)起的塵土、身體的輪廓、武器的晃動，都是在向敵人打招呼。你爬得再快，屁股撅得老高，在敵人望遠(yuǎn)鏡里就是個慢速移動的活靶子。”
“你之所以慢，是因?yàn)槟愕陌l(fā)力方式錯了。你不是在用全身的力量協(xié)調(diào)地移動，而是在用手肘和膝蓋去掙扎。看看你的護(hù)具，你很聰明，知道保護(hù)自已。但真正的保護(hù)，不是靠羊皮，是靠讓你的敵人根本看不見你，或者看見了也打不中你。”
“匍匐前進(jìn)不是田徑比賽，它是移動的隱身術(shù)。你的速度，不應(yīng)該用秒表來衡量，而應(yīng)該用敵人偵察兵發(fā)現(xiàn)你的難度來衡量。當(dāng)你爬完一段路程，身后的痕跡應(yīng)該淺到像一陣風(fēng)吹過，你的身影應(yīng)該低到融入地面的起伏。”
他站起身，拍了拍手上的土：“別再去想那個該死的23分45秒。現(xiàn)在，爬一次給我看。這次，你的目標(biāo)不是終點(diǎn)線，而是成為這片土地的一部分。”
王小小看著那片熟悉的訓(xùn)練場，眼神變了。
她不再把它看作一條跑道，而是一個危機(jī)四伏的戰(zhàn)場。
她緩緩趴下，這一次，她的動作慢了下來，身體壓得更低，每一次移動都帶著一種前所未有的謹(jǐn)慎和融入感。
丁建國看著閨女仿佛突然“消失”在地表的身影，嘴角露出了不易察覺的微笑。
王小小匍匐前進(jìn)回到丁建國身邊：“丁爸，廖教官說手肘和膝蓋爬行，身體離開地面。但是按照廖教官就不能融入進(jìn)去。”
丁建國笑瞇瞇：“廖教官教你的是軍中的考核，我教你的是靈魂。”
王小小嘆氣：“丁爸～說人話，是不是我要學(xué)會的，不是聽誰的話，而是判斷在什么時候，該用哪一套‘規(guī)則’。”
丁建國哈哈大笑起來：“對，老廖教你是動作標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)力高效、避免拖泥帶水。這個規(guī)則的目的是打好基礎(chǔ)、便于考核。而我教你的是……”
王小小接口道：“身體貼近地面，是為了降低輪廓、減少暴露、融入環(huán)境。這個規(guī)則的目的是戰(zhàn)場生存。”
“所以，丁爸你教的，考試就是零分。”
丁建國給了她一個腦瓜子：“老子教你的是活著。”
“丁爸，那就是說我必須學(xué)習(xí)廖教官那一套？”
丁建國：“除非你想得到零分～閨女加油！”
王小小目送他離開，丁爸來擾亂她軍心的吧！該練還得練，就當(dāng)后世的應(yīng)試教育了，都學(xué)了十二年了，有啥不可以的。
王小小繼續(xù)按照廖教官的要求匍匐前進(jìn)，當(dāng)自已是牲口，速度就快了很多。
到了23分的時候，王小小就休息了，宿舍她改造過了，有洗澡的，洗了一個澡。
沒有受傷，就是勝利。
王小小剛出門，就看見廖教官坐在她院子。
“教官，我在休息。”
廖教官揮了揮手：“叫什么教官，叫廖叔，我當(dāng)兵可是副班長手把手教我敬禮和打槍的。”
黃鼠狼給雞拜年！王小小腦中浮現(xiàn)這句話。
王小小立馬說：“廖叔，等一下，我給你拿薄荷茶。”
王小小不單拿出茶水，還把書桌搬了出來。
王小小將清涼的薄荷茶放在廖教官面前，自已捧著一杯，在他對面坐下。
廖志國吹開茶葉，呷了一口，看似隨意地開口，眼神卻帶著不經(jīng)意的銳利：“小小，你丁爸和你爹肯定教了你不少真東西。廖叔今天不考你匍匐前進(jìn)，考考你這里。”他用手指點(diǎn)了點(diǎn)自已的太陽穴。
他放下茶缸，語氣平淡得像在聊天氣，“假設(shè)你被俘了。敵人沒動你一指頭，把你跟一個咱們的寶貝科學(xué)家，一個明天就要被槍斃的老頭兒，關(guān)一塊兒。行刑前夜，看守不小心落了把鑰匙，只能開一層門。那老科學(xué)家對你說：‘我老了，活夠了。你年輕，是國家未來的希望。你拿著鑰匙快走，不要管我。’”
他盯著王小小的眼睛，身體微微前傾：“這時候，你怎么做？”
王小小捧著溫?zé)岬牟韪祝瑳]有立刻回答。
她的眼神先是銳利，隨即陷入一種快速的思考狀態(tài)，仿佛在腦海中拆解一個復(fù)雜的機(jī)械裝置。
她抬起頭，目光清亮地看著廖志國：“廖叔，這個問題本身，可能就是敵人設(shè)下的一個邏輯陷阱。”
“第一，一個‘至關(guān)重要’的科學(xué)家，在行刑前夜，看守會犯下留下鑰匙這種低級錯誤？這不合常理。第二，科學(xué)家如何能斷定我‘年輕’就是‘國家的希望’？他并不了解我的具體價值。”
“所以，最合理的推斷是：鑰匙是餌，科學(xué)家的臺詞是劇本。敵人的目的，要么是測試我的忠誠傾向，要么是想誘導(dǎo)我做出‘理性拋棄戰(zhàn)友’的行為，為后續(xù)對我進(jìn)行心理瓦解埋下伏筆，‘看，你和我們一樣，在關(guān)鍵時刻都會選擇自私’。”
“因此，我不會直接使用鑰匙，那可能會完全落入敵人的劇本。
我也不想懷疑我們的同志。
但我會利用這個他們精心布置的舞臺，演一出我自已的戲。”
“我會請求老先生配合我。我們可以制造一場激烈的爭執(zhí)，我會搶奪鑰匙，并在爭斗中失手讓他重重撞墻倒下，陷入昏迷甚至死亡。我會弄出足夠大的動靜，引來看守。”
“當(dāng)看守開門進(jìn)來查看這起‘內(nèi)訌致死’事件時，他們的注意力會被尸體和驚慌失措的我牢牢吸引。那把被疏忽留下的鑰匙，本身就是最大的陷阱。而真正的機(jī)會，在于他們打開牢門的那一瞬間。”
“我的目標(biāo)，是趁他們檢查尸體、精神松懈時，從他們打開的這扇真實(shí)的門沖出去。這比用一把不知真?zhèn)巍⒅荒荛_一扇門的鑰匙去賭一個未知的通道，成功率更高，也更安全。”
“這樣一來，我既沒有辜負(fù)老先生的犧牲精神（我們是在共同演戲破局），也沒有落入敵人的道德陷阱，同時為自已創(chuàng)造了更優(yōu)的突圍機(jī)會。如果戲失敗了，最壞的結(jié)果也不過是回到原點(diǎn)，但我們至少嘗試了智慧的反擊，而不是被動地接受敵人的安排。”
廖志國聽完，端著茶缸的手停在半空，足足凝視了王小小好幾秒鐘。
他臉上慣有的那種略帶調(diào)侃的神情消失了，取而代之的是一種深沉的審視和毫不掩飾的驚訝。
“這個是大寶貝呀……”他低聲說，語氣里充滿了復(fù)雜的意味，“副班長生的這不是個閨女，這是個人精，及格就是合格，這個是滿分呀！？。”
廖志國身體前傾，目光灼灼，“下面的事兒，你必須參與。我們需要的就是你這種，能把敵人的棋盤直接掀了，自已制定規(guī)則的大腦。”
［未來幾章章，劍指忠誠、壓力測試、心理素質(zhì)。這里的二科是情報單位，這些考試和測試是必備的，會比較虐心，答案我會按照組織標(biāo)準(zhǔn)。］