與此同時(shí)，岳麓書院、嵩陽書院、應(yīng)天書院、白鹿洞書院這四大書院，雖然后三家此次未能奪得狀元桂冠，略有遺憾，但畢竟王明遠(yuǎn)都曾在其地游學(xué)交流，留下了文章和事跡。
各家書院的山長和教諭們，倒也有名門氣度，不僅未生嫉妒，反而紛紛在書院內(nèi)張貼大紅喜報(bào)，將王明遠(yuǎn)高中狀元的消息廣而告之，并以此激勵(lì)在院學(xué)子。
“爾等當(dāng)以王明遠(yuǎn)為楷模，勤學(xué)不輟，他日金榜題名，光耀書院！”
岳麓書院更是與有榮焉，直接將王明遠(yuǎn)的事跡列入書院“英才錄”，并計(jì)劃在下次大講時(shí)專門宣講其求學(xué)心得。
其余三大書院也紛紛在各自的學(xué)刊、文集中提及此事，稱之為“書院交流之佳話”，“天下文脈相通之明證”。
于是，王明遠(yuǎn)“連中大三元”的傳奇，疊加游學(xué)四方、博采眾長的經(jīng)歷，如同一陣強(qiáng)勁的風(fēng)，借著四大書院這高高的山頭，迅速吹遍了天下士林。
他的名字，他的來歷，他的故事，開始在無數(shù)州縣的學(xué)館、私塾中被講述、傳揚(yáng)。
那些身處偏遠(yuǎn)、苦讀不輟的寒門秀才，案頭或許便多了一份輾轉(zhuǎn)抄錄的、據(jù)說出自“王狀元”的舊日文章；
那些剛剛開蒙、對功名充滿懵懂憧憬的垂髫童子，也或許從夫子口中，第一次聽到了一個(gè)從西北貧瘠之地走出，卻最終站在了科舉之巔的榜樣。
不知不覺間，王明遠(yuǎn)的形象，成了許多寒門學(xué)子心中仰望的高峰和奮力追趕的目標(biāo)，一種無形的“名望”已然形成。
這種無形無質(zhì)卻真實(shí)存在的“名望”，今日或許只是茶余飯后的談資、學(xué)子心中的憧憬。
但他日，當(dāng)這些今日的聆聽者、仰慕者，同樣步入官場，分散于朝堂州縣各處時(shí)，那份早年埋下的、近乎“同道”與“楷模”的親近與認(rèn)可，便會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻，轉(zhuǎn)化為難以估量的人心傾向與潛在助力。
這應(yīng)該就是當(dāng)年的周老太傅對于“養(yǎng)望”之道的終極期盼吧。
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然而，在京城的王明遠(yuǎn)卻對此毫不知情，因?yàn)楹擦衷旱摹皩?shí)習(xí)”期并非想象中那般清閑。
每日除了要熟悉浩如煙海的典籍檔案、學(xué)習(xí)繁復(fù)的公文格式外，還需輪流參與修史、記錄起居注、甚至偶爾替上官起草一些不太重要的文書初稿。
這小小的翰林院，看似清貴，實(shí)則也是個(gè)小官場，關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)。
有出身世家大族、來此鍍金的勛貴子弟；有熬資歷、等待外放實(shí)缺的老翰林；也有如王明遠(yuǎn)、陳香這般新科鼎甲，風(fēng)頭正勁，卻也不免引來各種或明或暗的關(guān)注、打量，乃至試探。
他必須謹(jǐn)言慎行，盡快熟悉規(guī)則，不僅要做好份內(nèi)事，更要護(hù)著不諳世事的陳香，在這新的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。
而此刻與他同桌而坐的，正是榜眼陳香。
陳香穿著一身官服，正對著一份需要整理歸檔的舊時(shí)奏疏抄件蹙眉，他那過于專注的神情，與周圍略顯沉悶的環(huán)境倒是相得益彰。
探花孫哲則在另一張桌子，與兩位來自南方的庶吉士低聲討論著某個(gè)典故出處，言談間依稀可見其灑脫本性，但也明顯收斂了許多。
王明遠(yuǎn)深吸一口氣，將注意力拉回眼前的文稿。
恩師崔巡撫很早前交予他的那本為官筆記，他早已翻得滾瓜爛熟，其中“翰林院初入須知”更是重點(diǎn)。
結(jié)合筆記與前世的一些間接經(jīng)驗(yàn)，他深知，在這地方，尤其是新人，一時(shí)的才氣外露或許能引人注目，但長遠(yuǎn)立足，靠的絕不是驚艷，而是“可靠”二字。
“明遠(yuǎn)兄，”身旁傳來陳香極低的聲音，他指著抄本上一處模糊的墨跡，“此處年號，似是‘景和’，但筆畫粘連，與后文所載事件對不上，你看……”
王明遠(yuǎn)湊近細(xì)看，那處墨跡確實(shí)模糊，容易誤認(rèn)為“景和”。
他回想了一下相關(guān)史實(shí)，又對比前后文，低聲道：“子先兄細(xì)心。依我看，應(yīng)是‘景泰’二字，你看這一撇的末端走勢……且景泰年間確有此事記載，時(shí)間吻合。”
陳香眼中閃過一絲了然，點(diǎn)頭道：“確是‘景泰’，是我疏忽了。”他提筆在一旁的空白處用極小字備注了自已的判斷依據(jù)。
這是他們這幾日形成的默契。翰林院的差事，多是與故紙堆打交道，校勘、編修、整理，要求的是極致的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)。一個(gè)字、一個(gè)年份的錯(cuò)漏，看似微不足道，但若呈送上去被上官發(fā)現(xiàn)，就是“學(xué)問不扎實(shí)”的鐵證。
王明遠(yuǎn)思維活躍，善于聯(lián)系；陳香記誦超群，基礎(chǔ)無比扎實(shí)。兩人互相印證，效率既高，也最大程度避免了疏漏。
這時(shí)，一位身著青色官袍、面容和善、約莫四十歲上下的官員踱步過來，正是負(fù)責(zé)帶他們這批新人的“教習(xí)”——五經(jīng)博士周文博周大人。
“王修撰，陳編修，”周博士笑容可掬，聲音溫和。
“這批《實(shí)錄》草稿校勘得如何了？詹事府那邊催要得急，后日需得呈送過去復(fù)核。”
王明遠(yuǎn)連忙起身，陳香也緊跟著王明遠(yuǎn)放下筆站了起來，王明遠(yuǎn)恭敬回道：“回周大人，已校勘過大半，我與陳編修正在做最后核對，后日定能如期完成。”
“好，好，”周博士滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，目光掃過二人案頭，見文稿擺放整齊，朱筆批注清晰工整，笑意更真誠了幾分。
“不忙，不忙，仔細(xì)些為好。你們是今科鼎甲，學(xué)問自是好的，但這翰林院的規(guī)矩，首重一個(gè)‘穩(wěn)’字。尤其是這校勘之事，關(guān)乎史實(shí)，更是錯(cuò)漏不得。”
“學(xué)生謹(jǐn)記大人教誨。”王明遠(yuǎn)和陳香齊聲應(yīng)道。
“嗯，”周博士又看似隨意地提點(diǎn)道，“呈送時(shí)，記得附一張簽條，寫明校勘人、日期，若有存疑之處，也需簡要標(biāo)注。這是規(guī)矩，免得后續(xù)麻煩。”
“謝大人提點(diǎn)。”王明遠(yuǎn)心中記下，這看似不起眼的小細(xì)節(jié)，若無人提醒，新人很容易忽略，屆時(shí)上官問起，一句“不懂規(guī)矩”的評價(jià)是跑不了的。
而且這周博士表面和氣，但能被委以教導(dǎo)新科鼎甲之責(zé)，豈是簡單人物？
崔師兄通過他舅家表哥打聽來的消息沒錯(cuò)，這位周博士最重規(guī)矩和細(xì)節(jié)，在他手下，寧可慢，不可錯(cuò)。
周博士又勉勵(lì)了兩人幾句，便踱步去看孫哲等人了。