清晨的空氣帶著江南特有的濕潤(rùn)與微涼，浸入肺腑，令人精神為之一振。
陸明淵的目光不經(jīng)意地掃過(guò)前方，發(fā)現(xiàn)昨日排在他身前不遠(yuǎn)處的一個(gè)面色蠟黃的考生，今日已不見(jiàn)了蹤影。
那個(gè)位置空了出來(lái)，留下一道豁口。
身后傳來(lái)壓抑的議論聲，細(xì)碎地鉆入耳中。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？是排在我們前面那個(gè)劉家的秀才，劉子謙。”
“怎么了？我看他昨日出來(lái)時(shí)，臉色就不太對(duì)。”
“何止是不對(duì)，聽(tīng)客棧的伙計(jì)說(shuō)，他回房后便將自己關(guān)了起來(lái)，水米未進(jìn)，到了半夜，竟傳出嚎啕大哭之聲。”
“今早，他家里人便來(lái)將他接走了，說(shuō)是……說(shuō)是心態(tài)崩了，這第二場(chǎng)，不考了。”
“唉，可惜了，他也是府學(xué)里有名的才子，平日里文章做得極好。這科場(chǎng)，真真是磨人啊……”
嘆息聲隨風(fēng)飄散，帶著幾分兔死狐悲的涼意。
這就是科場(chǎng)，比沙場(chǎng)更不見(jiàn)血的戰(zhàn)場(chǎng)。
它考驗(yàn)的不僅僅是才學(xué)，更是心性。
一念之差，便可能萬(wàn)劫不復(fù)。
“開(kāi)門(mén)——”
隨著一聲悠長(zhǎng)的唱喏，貢院那厚重的朱漆大門(mén)在“嘎吱”聲中緩緩開(kāi)啟。
搜檢的官兵依舊是那副鐵面無(wú)私的模樣，動(dòng)作麻利而嚴(yán)苛。
陸明淵提著自己的考籃，從容地接受檢查，每一個(gè)動(dòng)作都顯得不疾不徐，有條不紊。
“鐺——”
鐘聲響起，考試開(kāi)始。
一名巡考官邁著沉穩(wěn)的步伐走入，將一份嶄新的試卷放在了陸明淵面前的案上。
試卷入手，帶著一絲涼意。陸明淵沒(méi)有急著動(dòng)筆，而是先將整張?jiān)嚲硗ㄓ[了一遍。
與他預(yù)料的相差無(wú)幾。
第一部分，是三篇律法條文的默寫(xiě)。
第二部分，是一篇策論。
第三部分，是三道模擬斷案，要求以主審官的身份，寫(xiě)下判詞，并闡明判罰的律法依據(jù)與法理精神。
陸明淵的目光在三篇默寫(xiě)題上稍作停留。
第一篇，《大乾律·刑律·盜賊篇》。
第二篇，《大乾律·刑律·斗訟篇》。
這兩篇都是刑法中的核心內(nèi)容，是所有讀書(shū)人的必修課，可以說(shuō)是送分題。
而第三篇，則是《大乾律·戶(hù)律·雜稅篇》中關(guān)于“茶引鹽課”的一段。
這一段極為冷門(mén)，涉及的是朝廷對(duì)茶葉和食鹽這兩種專(zhuān)賣(mài)商品的稅收管理，條文繁瑣，數(shù)字眾多，通常考生很少會(huì)去專(zhuān)門(mén)背誦。
這便是考官的手段了。
在看似簡(jiǎn)單的題目中，埋下一道坎，用以區(qū)分優(yōu)劣。
若是尋常考生，見(jiàn)到這道題，恐怕當(dāng)場(chǎng)就要心神大亂。
但對(duì)陸明淵而言，這卻構(gòu)不成任何障礙。
他將歷朝歷代的稅法典籍翻閱了無(wú)數(shù)遍。
這區(qū)區(qū)“茶引鹽課”，早已爛熟于心。
他提起筆，飽蘸濃墨。
沒(méi)有絲毫的停頓與思考，一行行工整俊逸的小楷便躍然紙上。
字字清晰，句句準(zhǔn)確，連標(biāo)點(diǎn)都一絲不茍。
不過(guò)一刻鐘的功夫，三篇律法條文便已默寫(xiě)完畢。
完成默寫(xiě)，陸明淵的心神愈發(fā)沉靜。
他將目光投向了那道策論題。
題目很短，只有一句話(huà)，出自《論語(yǔ)·為政》。
“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
這道題，看似是在問(wèn)德治與法治的優(yōu)劣，實(shí)則是在考察考生對(duì)儒家治國(guó)理念核心的理解。
若答得淺了，便會(huì)陷入非此即彼的二元對(duì)立；若答得偏了，則會(huì)顯得迂腐空談，不切實(shí)際。
陸明淵的腦海中，瞬間閃過(guò)了林天元昨日的教誨。
“立論要穩(wěn)，不可過(guò)于劍走偏鋒。我朝以孝治天下，凡事須以‘仁’、‘孝’為本，萬(wàn)變不離其宗。”
他略作沉吟，心中便已有了腹稿。
這道題的精髓，不在于“辨”，而在于“合”。
德禮與政刑，并非水火不容，而是體用合一，相輔相成。
他再次提筆，在草稿紙上寫(xiě)下了破題之句：
“圣人之言，非廢政刑，乃辨本末也。德禮為治國(guó)之體，政刑為治國(guó)之用。有體有用，然后仁政可成，天下可格。”
寥寥數(shù)語(yǔ)，便將整篇文章的基調(diào)定了下來(lái)。
不偏不倚，中正平和，直指問(wèn)題的核心。
德禮是根本，是內(nèi)核，是治國(guó)之“體”；政刑是手段，是工具，是治國(guó)之“用”。
二者缺一不可。
破題之后，思路便如泉涌，一發(fā)不可收拾。
他筆鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始論述“體”的重要性。
“《孟子》有云：‘人皆有不忍人之心。’此乃人性之善端，亦為德禮教化之基石。”
“故‘道之以德’，非以空言強(qiáng)令，乃是以圣人之道，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，以喚醒民心本有之良知。”
“使其知廉恥，明榮辱，發(fā)乎于內(nèi)，而非懾于外。”
“民有恥，則行事有所顧忌，心生敬畏，此為釜底抽薪之法，乃治國(guó)之根本。”
他引經(jīng)據(jù)典，論證德政的根基在于人性中的善。
通過(guò)教化，讓百姓從內(nèi)心深處認(rèn)同社會(huì)的秩序與道德，這才是最穩(wěn)固、最長(zhǎng)久的治理方式。
緊接著，他又開(kāi)始論述“用”的必要性。
“然，《孟子》亦云：‘徒善不足以為政，徒法不能以自行。’人性雖善，然世間亦有冥頑不化之徒，亦有為利欲熏心之輩。”
“若無(wú)政刑以為威懾，則德禮之教化，無(wú)異于空中樓閣，終將為奸邪所侵蝕。”
“故‘齊之以刑’，乃為德禮設(shè)一堅(jiān)固之堤壩，使善者有所恃，而惡者有所懼。”
“政刑者，非為治民，乃為保民，為德禮之推行掃清障礙也。”
這一段，他將政刑的作用定義為“保護(hù)”而非“統(tǒng)治”，是為了保護(hù)善良的大多數(shù)，懲戒作惡的極少數(shù)。
論述完“體”與“用”，便是最后的總結(jié)與升華。
陸明淵深吸一口氣，筆下的力道似乎又重了幾分，每一個(gè)字都仿佛帶著金石之聲。
“故知，德禮者，仁政之北辰也，居其所而光輝自現(xiàn)；政刑者，璇璣玉衡也，執(zhí)其用以輔成天道。”
“圣人垂訓(xùn)，非厚此薄彼，乃欲后世為政者，當(dāng)以德禮為心，以政刑為手，心手相應(yīng)，體用兼?zhèn)洹！?/p>
“內(nèi)修文德，以化成天下；外嚴(yán)法紀(jì)，以禁暴除奸。如此，則刑措不用、禮樂(lè)大興之治，或可期也！”
最后一筆落下，一篇洋洋灑灑的千字策論，一氣呵成。
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，引經(jīng)據(jù)典，恰到好處。
既闡明了德禮的根本性，又肯定了政刑的必要性，最后將二者完美地統(tǒng)一于“仁政”的宏大框架之下。
通篇讀來(lái)，大氣磅礴，充滿(mǎn)了對(duì)儒家王道政治的深刻理解。
陸明淵輕輕吹干紙上的墨跡，將草稿放到一旁，開(kāi)始將文章謄抄到試卷之上。
這篇策論，他有十足的把握，能夠得到主考官的青睞。
此時(shí)，距離考試結(jié)束還有一個(gè)多時(shí)辰，時(shí)間綽綽有余。
他沒(méi)有急著去看最后的斷案題，而是再次閉上眼睛，讓高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦稍作休息，恢復(fù)心神。
片刻之后，他再次睜開(kāi)雙眼，目光已是一片清明。