“今天是咱們交流會(huì)的‘青年杏林論道’環(huán)節(jié)。免費(fèi)看書就搜: 新天禧小說(shuō) ”
墨新知負(fù)責(zé)主持會(huì)議。按照往屆的交流會(huì),事實(shí)上昨天之后,就到了交流會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也就是參觀嶺南的一些中醫(yī)藥相關(guān)產(chǎn)業(yè),展臺(tái)等等。不過(guò)這一屆增加了青年醫(yī)生交流環(huán)節(jié),也就是“青年杏林論道”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié),前兩天在場(chǎng)的一些相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有前來(lái),準(zhǔn)確的說(shuō)是重量級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就少了不少,相比前兩天的會(huì)議,今天的交流環(huán)節(jié)也更輕松一些。“梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)‘少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立......’,同樣對(duì)咱們中醫(yī)來(lái)說(shuō),青年中醫(yī)和少年才是中醫(yī)的未來(lái)和希望.......”墨新知緩緩道:“這一次的這個(gè)‘青年杏林論道’環(huán)節(jié),也是給這一次你們這些前來(lái)參會(huì)的眾多青年醫(yī)生提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).......”“這一次的環(huán)節(jié),雖然設(shè)有獎(jiǎng)項(xiàng),不過(guò)是為了鼓勵(lì)大家,重在參與........除了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)之外,我們這一次也給所有參與的青年醫(yī)生準(zhǔn)備了禮品,希望大家踴躍發(fā)言,展示自我.......”墨新知的意思很明白,就是說(shuō),雖然這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)有最佳參與獎(jiǎng)和三個(gè)優(yōu)秀參與獎(jiǎng),但是評(píng)獎(jiǎng)并沒(méi)有那么嚴(yán)格。“這一次的交流,主要是四十歲以下的青年醫(yī)生,我們這些老家伙就在邊上充當(dāng)評(píng)委,到時(shí)候一致投票.......”年齡四十歲以下,又有資格參加這次會(huì)議的青年醫(yī)生其實(shí)并不多,算上嶺南這邊呃韓興文和陳陽(yáng)等人也就十幾個(gè)人。十幾個(gè)人,四個(gè)獎(jiǎng),這個(gè)獲獎(jiǎng)率確實(shí)不算低了。“因?yàn)闀r(shí)間有限,上午大家就一些話題展開(kāi)討論,各抒已見(jiàn),下午會(huì)有幾位患者,大家現(xiàn)場(chǎng)診治,相互討論,評(píng)委們會(huì)根據(jù)大家的表現(xiàn)來(lái)評(píng)分投票.......”墨新知的話音落下,不少青年醫(yī)生就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。畢竟只是交流會(huì),所以不會(huì)像真正的考試一樣,給每個(gè)人都出題,這個(gè)環(huán)節(jié),一方面要考驗(yàn)眾人的能力,另一方面也比較考驗(yàn)性格和膽魄。性格相對(duì)內(nèi)向,表現(xiàn)欲比較弱的,相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較吃虧,畢竟有些話題,有些病案,可能好幾個(gè)人都懂,都會(huì),就看誰(shuí)發(fā)揮的好。墨新知大概說(shuō)了一下這個(gè)環(huán)節(jié)的一些注意事項(xiàng),之后也到了邊上落座,主持人則開(kāi)始介紹參加交流的青年醫(yī)生們。“第一個(gè)話題,當(dāng)前中醫(yī)應(yīng)該重視哪些方面。”主持人拋出了第一個(gè)話題。 因?yàn)閯偛拍轮呀?jīng)大概說(shuō)了規(guī)則,這次的環(huán)節(jié),主要看個(gè)人表現(xiàn),踴躍發(fā)言,展示自已,也是非常重要的一點(diǎn)。因而主持人話音剛落,一位身形高挑、氣質(zhì)干練的青年醫(yī)生就率先站起身來(lái),清了清嗓子,說(shuō)道:“依我之見(jiàn),當(dāng)下中醫(yī)應(yīng)著重關(guān)注傳承與創(chuàng)新的融合。”“中醫(yī)經(jīng)典著作,如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等,承載著千年智慧,是中醫(yī)理論與實(shí)踐的根基,必須深入鉆研,將其中精髓傳承下來(lái)。但與此同時(shí),時(shí)代在發(fā)展,疾病譜也在不斷變化,我們不能固步自封。”“就拿腫瘤疾病來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)中醫(yī)典籍中雖無(wú)完全對(duì)應(yīng)的病癥,但我們可借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)腫瘤的認(rèn)識(shí),結(jié)合中醫(yī)整體觀念與辨證論治,探索出中西醫(yī)結(jié)合的抗癌新思路。例如,在腫瘤患者放化療期間,運(yùn)用中醫(yī)扶正培本的方法,減輕放化療的毒副作用,提高患者生活質(zhì)量,這便是創(chuàng)新應(yīng)用的體現(xiàn)。”“這明顯是為了符合墨新知墨老。”夏洪亮低聲對(duì)林毅說(shuō)道:“墨老之前的觀點(diǎn),就很贊成中西醫(yī)結(jié)合,贊成中醫(yī)的革新,這是討好主考官呀。”“也不能完全這么說(shuō),現(xiàn)在杏林中,類似想法的醫(yī)生其實(shí)是占主流的,而且從觀點(diǎn)來(lái)看,也不是完全的無(wú)的放矢,中醫(yī)在癌癥的化療和放療中,確實(shí)發(fā)揮了不小的作用。”林毅道。緊接著,一位面容清秀的女醫(yī)生也站了起來(lái),聲音清脆卻不失沉穩(wěn):“我認(rèn)為中醫(yī)當(dāng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。”“目前中醫(yī)院校教育存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,學(xué)生在課堂上雖學(xué)習(xí)了豐富的中醫(yī)理論知識(shí),但進(jìn)入臨床后,面對(duì)復(fù)雜多變的病癥,往往手足無(wú)措。”“所以,應(yīng)加強(qiáng)院校與醫(yī)院的深度合作,讓學(xué)生盡早接觸臨床實(shí)踐,跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)師抄方、侍診,在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。同時(shí),還應(yīng)注重培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng),中醫(yī)不僅是一門醫(yī)術(shù),更是一種蘊(yùn)含人文關(guān)懷的醫(yī)學(xué)體系,只有具備良好的溝通能力與同理心,才能更好地為患者服務(wù)。”女醫(yī)生說(shuō)完,不少老前輩都微微頷首。“說(shuō)得好,培養(yǎng)中醫(yī)人才,確實(shí)應(yīng)該實(shí)踐和臨床結(jié)合.......”劉松巖對(duì)女醫(yī)生的說(shuō)法很認(rèn)可。女醫(yī)生說(shuō)完,韓興文緩緩站起身來(lái),作為嶺南本地頗有名氣的青年中醫(yī),韓興文起身,瞬間就吸引了在場(chǎng)的諸多目光。“我覺(jué)得中醫(yī)要在拓展服務(wù)領(lǐng)域上下功夫。如今人們對(duì)健康的需求日益多元化,中醫(yī)不應(yīng)局限于疾病治療,更應(yīng)向預(yù)防、康復(fù)、養(yǎng)生保健等領(lǐng)域全面延伸。”“在預(yù)防方面,通過(guò)中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí),為不同體質(zhì)人群制定個(gè)性化的預(yù)防方案,做到未病先防;康復(fù)領(lǐng)域,充分發(fā)揮中醫(yī)傳統(tǒng)療法,如針灸、推拿、中藥熏蒸等在促進(jìn)肢體功能恢復(fù)、緩解慢性疼痛方面的優(yōu)勢(shì),助力患者康復(fù)......”“養(yǎng)生保健上,開(kāi)展中醫(yī)特色的健康管理服務(wù),如中醫(yī)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、情志調(diào)理等,提升全民健康素養(yǎng)。而且,在拓展服務(wù)領(lǐng)域的過(guò)程中,要善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),搭建線上中醫(yī)健康服務(wù)平臺(tái),讓優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)資源能更便捷地惠及大眾。”韓興文的發(fā)言其實(shí)也沒(méi)有太多出彩的地方,雖然從多個(gè)維度闡述了中醫(yī)的發(fā)展方向,但是也正應(yīng)了剛才夏洪亮和林毅所說(shuō)的,這一番話應(yīng)該也是沖著幾位評(píng)委去的。有點(diǎn)類似于古代考狀元,沖著主考官的喜好。因?yàn)閯偛拍轮呀?jīng)大概說(shuō)了規(guī)則,這次的環(huán)節(jié),主要看個(gè)人表現(xiàn),踴躍發(fā)言,展示自已,也是非常重要的一點(diǎn)。因而主持人話音剛落,一位身形高挑、氣質(zhì)干練的青年醫(yī)生就率先站起身來(lái),清了清嗓子,說(shuō)道:“依我之見(jiàn),當(dāng)下中醫(yī)應(yīng)著重關(guān)注傳承與創(chuàng)新的融合。”“中醫(yī)經(jīng)典著作,如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等,承載著千年智慧,是中醫(yī)理論與實(shí)踐的根基,必須深入鉆研,將其中精髓傳承下來(lái)。但與此同時(shí),時(shí)代在發(fā)展,疾病譜也在不斷變化,我們不能固步自封。”“就拿腫瘤疾病來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)中醫(yī)典籍中雖無(wú)完全對(duì)應(yīng)的病癥,但我們可借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)腫瘤的認(rèn)識(shí),結(jié)合中醫(yī)整體觀念與辨證論治,探索出中西醫(yī)結(jié)合的抗癌新思路。例如,在腫瘤患者放化療期間,運(yùn)用中醫(yī)扶正培本的方法,減輕放化療的毒副作用,提高患者生活質(zhì)量,這便是創(chuàng)新應(yīng)用的體現(xiàn)。”“這明顯是為了符合墨新知墨老。”夏洪亮低聲對(duì)林毅說(shuō)道:“墨老之前的觀點(diǎn),就很贊成中西醫(yī)結(jié)合,贊成中醫(yī)的革新,這是討好主考官呀。”“也不能完全這么說(shuō),現(xiàn)在杏林中,類似想法的醫(yī)生其實(shí)是占主流的,而且從觀點(diǎn)來(lái)看,也不是完全的無(wú)的放矢,中醫(yī)在癌癥的化療和放療中,確實(shí)發(fā)揮了不小的作用。”林毅道。緊接著,一位面容清秀的女醫(yī)生也站了起來(lái),聲音清脆卻不失沉穩(wěn):“我認(rèn)為中醫(yī)當(dāng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。”“目前中醫(yī)院校教育存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,學(xué)生在課堂上雖學(xué)習(xí)了豐富的中醫(yī)理論知識(shí),但進(jìn)入臨床后,面對(duì)復(fù)雜多變的病癥,往往手足無(wú)措。”“所以,應(yīng)加強(qiáng)院校與醫(yī)院的深度合作,讓學(xué)生盡早接觸臨床實(shí)踐,跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)師抄方、侍診,在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。同時(shí),還應(yīng)注重培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng),中醫(yī)不僅是一門醫(yī)術(shù),更是一種蘊(yùn)含人文關(guān)懷的醫(yī)學(xué)體系,只有具備良好的溝通能力與同理心,才能更好地為患者服務(wù)。”女醫(yī)生說(shuō)完,不少老前輩都微微頷首。“說(shuō)得好,培養(yǎng)中醫(yī)人才,確實(shí)應(yīng)該實(shí)踐和臨床結(jié)合.......”劉松巖對(duì)女醫(yī)生的說(shuō)法很認(rèn)可。女醫(yī)生說(shuō)完,韓興文緩緩站起身來(lái),作為嶺南本地頗有名氣的青年中醫(yī),韓興文起身,瞬間就吸引了在場(chǎng)的諸多目光。“我覺(jué)得中醫(yī)要在拓展服務(wù)領(lǐng)域上下功夫。如今人們對(duì)健康的需求日益多元化,中醫(yī)不應(yīng)局限于疾病治療,更應(yīng)向預(yù)防、康復(fù)、養(yǎng)生保健等領(lǐng)域全面延伸。”“在預(yù)防方面,通過(guò)中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí),為不同體質(zhì)人群制定個(gè)性化的預(yù)防方案,做到未病先防;康復(fù)領(lǐng)域,充分發(fā)揮中醫(yī)傳統(tǒng)療法,如針灸、推拿、中藥熏蒸等在促進(jìn)肢體功能恢復(fù)、緩解慢性疼痛方面的優(yōu)勢(shì),助力患者康復(fù)......”“養(yǎng)生保健上,開(kāi)展中醫(yī)特色的健康管理服務(wù),如中醫(yī)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、情志調(diào)理等,提升全民健康素養(yǎng)。而且,在拓展服務(wù)領(lǐng)域的過(guò)程中,要善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),搭建線上中醫(yī)健康服務(wù)平臺(tái),讓優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)資源能更便捷地惠及大眾。”韓興文的發(fā)言其實(shí)也沒(méi)有太多出彩的地方,雖然從多個(gè)維度闡述了中醫(yī)的發(fā)展方向,但是也正應(yīng)了剛才夏洪亮和林毅所說(shuō)的,這一番話應(yīng)該也是沖著幾位評(píng)委去的。有點(diǎn)類似于古代考狀元,沖著主考官的喜好。
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第791章 杏林論道(二)
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