王府書(shū)房。
江澈看著鄭玄遞上的呈書(shū),沒(méi)有立刻打開(kāi),只是平靜地看著這位須發(fā)皆白的老人。
“鄭公,你找我,是為了公學(xué)之事吧。”
鄭玄心中一凜,沒(méi)想到王爺竟已洞悉一切。
他躬身一揖,沉聲道:“王爺圣明。老臣與同僚,確有一事相求。”
“你說(shuō)。”
“王爺推行公學(xué),開(kāi)民智,強(qiáng)國(guó)本,此乃萬(wàn)世之功,我等感佩萬(wàn)分。”
鄭玄先是恭維了一句,隨即話鋒一轉(zhuǎn),“然,學(xué)問(wèn)之道,猶如樹(shù)木,格物、算學(xué)等,乃是枝葉,而圣人經(jīng)義,才是根本。”
“若無(wú)根本,枝葉再繁茂,亦不過(guò)是無(wú)根之木,無(wú)源之水。”
“老臣懇請(qǐng)王爺,能在公學(xué)課程中,加入經(jīng)義之學(xué)。”
“不求多,每日只需一兩個(gè)時(shí)辰,讓孩子們誦讀經(jīng)典,明白何為仁,何為義,何為禮。如此,方能培養(yǎng)出既有才干,又有德行的國(guó)之棟梁。”
鄭玄說(shuō)得懇切無(wú)比,說(shuō)完,便深深地拜了下去。
書(shū)房?jī)?nèi)一片寂靜。
許久,江澈才緩緩開(kāi)口,“鄭公,你的忠心,我明白。你對(duì)圣人學(xué)問(wèn)的尊崇,我也理解。”
江澈站起身,走到鄭玄面前,親自將他扶起。
鄭玄渾身一震,抬起頭,不解地看著江澈。
“經(jīng)義,乃是學(xué)問(wèn)之一種,而非學(xué)問(wèn)之全部。”
江澈的聲音變得銳利起來(lái),如同出鞘的利劍。
“它在過(guò)去的千年里,或許是根本。但在我華夏,在這個(gè)新世界,它不是!”
“我問(wèn)你,誦讀經(jīng)義,能讓我們的鋼鐵產(chǎn)量翻倍嗎?”
“不能。”鄭玄下意識(shí)地回答。
“我再問(wèn)你,宣講仁義,能讓我們的戰(zhàn)艦炮火更猛,射程更遠(yuǎn)嗎?”
“……亦不能。”
“那它能讓我們的糧食增產(chǎn),讓百姓不再挨餓?能讓我們?cè)斐霰却罅ι褚惶?hào)更強(qiáng)的機(jī)器,將人力從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)嗎?”
江澈一連三問(wèn),問(wèn)得鄭玄啞口無(wú)言,臉色煞白。
“都不能!”
江澈替他回答了,聲音冷冽如冰。
“它唯一能做的,就是教人安分守己,固守成規(guī)!而我,最不需要的,就是安分守己!”
“我啟明之志,在于開(kāi)民智,強(qiáng)國(guó)力!在于培養(yǎng)出成千上萬(wàn)懂得計(jì)算、懂得格物、懂得如何用雙手去改造世界的工程師、科學(xué)家、技術(shù)工匠!”
“而不是培養(yǎng)出一群只會(huì)引經(jīng)據(jù)典,空談?wù)`國(guó),皓首窮經(jīng)的腐儒!”
江澈的目光如刀,直刺鄭玄的內(nèi)心。
“鄭公,我讓你等編譯古籍,是因?yàn)槲易鹬厝A夏的文化傳承。”
“這份功勞,足以讓你們名留青史,功在千秋。”
“但是!”
“如果你們想用舊學(xué)的框格,來(lái)束縛這個(gè)嶄新的世界;想用過(guò)去的規(guī)矩,來(lái)定義帝國(guó)的未來(lái)……那么,你們,就是帝國(guó)的敵人!”
帝國(guó)之?dāng)乘膫€(gè)字,如同四記重錘,狠狠地砸在了鄭玄的心上。
他瞬間面無(wú)人色,身體一晃,險(xiǎn)些栽倒在地。
眼前的這位君主,對(duì)他和他的學(xué)問(wèn),沒(méi)有絲毫的妥協(xié)余地。
他們之間隔著的,不是一場(chǎng)辯論,而是一個(gè)無(wú)法逾越的時(shí)代鴻溝。
順之,則為文化功臣。
逆之,則為帝國(guó)之?dāng)场?/p>
“老……老臣……明白了。”
鄭玄的聲音干澀而又蒼老,仿佛一瞬間被抽走了所有的精氣神。
看著他失魂落魄的樣子,江澈的語(yǔ)氣又緩和了下來(lái)。
趕盡殺絕不是他的風(fēng)格,給出路,收其心,才是王道。
“鄭公也不必如此灰心。”
江澈說(shuō)道,“我并非要徹底斷絕古典文化,恰恰相反,我認(rèn)為它是我們文明的瑰寶,需要有人去深入研究和傳承。”
鄭玄茫然地抬起頭。
“在我的規(guī)劃中,初級(jí)公學(xué)之上,是中等專(zhuān)科學(xué)校,再往上,是綜合性的帝國(guó)大學(xué)。”
江澈指著墻上的一副新華城遠(yuǎn)景規(guī)劃圖。
“我準(zhǔn)許在未來(lái)的帝國(guó)大學(xué)中,設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的華夏文學(xué)院,由你來(lái)?yè)?dān)任第一任院長(zhǎng)。”
“專(zhuān)門(mén)研究歷史、文學(xué)、哲學(xué)等古典文化。”
“到時(shí)候會(huì)給予充足的經(jīng)費(fèi),讓你們可以心無(wú)旁騖地做學(xué)問(wèn)。”
這番話,如同在絕望中投下的一縷陽(yáng)光,讓鄭玄的眼中重新煥發(fā)了一絲光彩。
“但是,”
江澈緊接著補(bǔ)充道,不給他任何幻想的余地。
“這個(gè)文學(xué)院,必須與格物學(xué)院、算學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院等所有實(shí)用學(xué)科學(xué)院,地位平等,絕無(wú)高下之分。你們的經(jīng)費(fèi)和招生規(guī)模,也必須與其他學(xué)院等同。”
“從今往后,經(jīng)義之學(xué),是我華夏文明百花齊放中的一朵,而不是凌駕于所有花朵之上的那一朵。”
“這一點(diǎn),鄭公可明白?”
鄭玄呆立良久。
他終于徹底懂了。
王爺不是要?dú)缛鍖W(xué),而是要將它從獨(dú)尊的神壇上請(qǐng)下來(lái),讓它回歸到百家之一的本位。
許久,鄭玄緩緩地,鄭重地,對(duì)著江澈深深一揖。
不過(guò)這一揖,比剛才任何一次都更加心悅誠(chéng)服。
“老臣,替天下所有讀書(shū)人,謝王爺,為古典之學(xué),留此一線生機(jī)。”
送走了鄭玄,江澈看著對(duì)方離開(kāi)的背影,緩緩的嘆了口氣。
鄭玄的想法是不錯(cuò)的,也是有底子的,要是換做古時(shí)候的思想,眼前這位完全可以當(dāng)所謂的太子老師了。
可現(xiàn)在,江澈很清楚,一但對(duì)方參合進(jìn)入教學(xué)之后,那許多士林的學(xué)生們估計(jì)用不了幾年,就會(huì)從新開(kāi)始發(fā)揚(yáng)儒家思想。
…………
新希望港的清晨,總是伴隨著海鷗的鳴叫和潮水的低吟。
但今日,這份寧?kù)o被一聲嘹亮悠長(zhǎng)的號(hào)角聲徹底打破。
“嗚!嗚!”
港口最高處的瞭望塔上,一名哨兵正用盡全力吹響手中的銅號(hào)。
他另一只手則拼命揮舞著代表發(fā)現(xiàn)友軍艦隊(duì)的紅色旗幟。
“是啟明艦隊(duì)!是章武將軍的探索艦隊(duì)回來(lái)了!”
一聲吶喊,整個(gè)新希望港瞬間沸騰了!
碼頭上的工人們丟下了手中的活計(jì)。
商販們沖出了自己的店鋪,就連正在附近操練的新兵,也在軍官的帶領(lǐng)下,潮水般涌向了港口。
人們翹首以盼,望向海天相接的那條線。