“還好吧，每次考試都是這樣。”語(yǔ)文課代表一邊往后走收卷子，一邊說(shuō)，“可能是平時(shí)班里比較熱鬧，我們都沒(méi)注意到，之前在其他教室也是這樣的。”
陳韶抬頭看了一眼天花板。
雖然教學(xué)樓已經(jīng)算是比較干凈的（至少表面上如此），但天花板一向是日常打掃無(wú)法觸及的范圍，即使在自已家里，一般也是一年掃個(gè)一兩次就夠了，因此上面和教室過(guò)道對(duì)應(yīng)的痕跡不仔細(xì)看還好，一仔細(xì)看就有點(diǎn)明顯。
有什么東西從天花板長(zhǎng)了出來(lái)？還是太高導(dǎo)致的？
陳韶腦子里想象了一個(gè)脊背頂?shù)教旎ò濉⒉弊颖壬眢w還長(zhǎng)的怪物形象，不太確定它的誕生根源是什么。
在考場(chǎng)上誘導(dǎo)學(xué)生作弊，聽(tīng)起來(lái)像是【惡念】那邊的，但是比起體育老師和思想老師的操作，又好像有點(diǎn)小兒科。
雖然他從小到大都沒(méi)做過(guò)弊，覺(jué)得這種行為不正確，但也不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)成績(jī)不太好的同學(xué)日常測(cè)試作弊。而不重要的考試，即使是老師，很多都睜一只眼閉一只眼的。
不過(guò)如果對(duì)方的規(guī)則只有作弊的話，那平常應(yīng)該也見(jiàn)不到。
這樣想著，陳韶又問(wèn)起另外一只手。
“班里這么多人，你一個(gè)人收有點(diǎn)麻煩吧？需要我?guī)兔幔俊?/p>
課代表腳步微頓，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拒絕的話脫口而出：“不行！”
面對(duì)陳韶疑惑的神情，她定了定神，解釋道：“周測(cè)的卷子必須課代表來(lái)收的，一個(gè)人一張卷子……不要把你的卷子給別人。”
“哦，好的。”陳韶看上去木木的，他撓了撓腦袋，回頭去喊今天的值日生打掃衛(wèi)生。
其實(shí)交出試卷這件事并不具有太大的指向性，但是考慮到發(fā)生在辛立和顧怡靜隔壁老師身上的替換事件，陳韶覺(jué)得這可能也有類(lèi)似的作用。
極端情況下去【過(guò)去】和回來(lái)的途徑又多了一條，挺好的。
把良心按死的情況下。
課間留給學(xué)生們休整的時(shí)間并不多，陳韶繞著教室看了一圈，確定課桌里的同學(xué)狀態(tài)還算完好，其他地方也沒(méi)出現(xiàn)新的問(wèn)題，就回到座位上，等待著數(shù)學(xué)考試發(fā)卷子。
數(shù)學(xué)考試的規(guī)則和語(yǔ)文考試一樣，也都和現(xiàn)實(shí)差不太多。這一次考試期間倒沒(méi)鬧什么幺蛾子，只在教室后門(mén)附近發(fā)現(xiàn)了一些新的墻灰，不幸被灰塵蓋了一腦袋的學(xué)生正無(wú)語(yǔ)地甩著頭。
大課間有三十分鐘，陳韶檢查完教室，上完廁所回來(lái)，照常掃了一眼。
好像有什么不對(duì)勁。
他停下腳步，站在門(mén)口，又仔細(xì)看了一遍。
講臺(tái)里的同學(xué)背著臉不見(jiàn)人，只有布滿(mǎn)疤痕的雙手暴露在陽(yáng)光下；教室后面黑板兩個(gè)角落的人名都沒(méi)變化；窗戶(hù)口也沒(méi)有什么迫不及待的臉皮出現(xiàn)。
離上課還有二十分鐘左右，大多學(xué)生都跑出去放風(fēng)了，留在教室里的陳韶都還有些印象。
那么……是課桌？
1、2、3、4、5……30。
是三十張沒(méi)錯(cuò)。
陳韶抬起腳，認(rèn)認(rèn)真真一個(gè)個(gè)座位看過(guò)去，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么大片的污漬。
他站在教室最后面，再一次開(kāi)始查課桌數(shù)量。
1、2、3……27、28、28、29、30。
沒(méi)問(wèn)題。
陳韶蹙起眉。
他沉思了一陣子，走到講臺(tái)上，對(duì)照著周二才打印出來(lái)的座次表一個(gè)個(gè)地核對(duì)。
董凱明的……徐欣彤的……辛立的……他和薛宇涵的……羅明麗的……
等等，這個(gè)王競(jìng)楠和朱海利是誰(shuí)？
陳韶驀地抬起眼，直直地看向教室最后、羅明麗后面的那張桌子。被蒙蔽的感知瞬間恢復(fù)正常，此時(shí)那張桌子空空蕩蕩的，沒(méi)有文具也沒(méi)有紙張，更沒(méi)有人。
【如果你發(fā)現(xiàn)多出桌椅，立刻將其帶入五樓的空教室。】
一張鐵質(zhì)桌子的重量并不輕，陳韶一個(gè)人搬起來(lái)還是相當(dāng)費(fèi)力，他嘗試著抬起一角，然后就放棄了一個(gè)人搬桌子的打算。
“班長(zhǎng)！”陳韶喊道，“能幫我把這套桌子椅子搬到五樓嗎？”
班長(zhǎng)董凱明原本在復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，被打斷后疑惑地回過(guò)頭來(lái)。他頓了頓，合上課本，快步走到陳韶旁邊，卻不幫忙，而是問(wèn)：“值日生呢？”
陳韶?fù)u搖頭：“他不在教室里。”
可能在樓下，可能在衛(wèi)生間，可能去找朋友，鬼知道。
“先去找值日生。”班長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身就往外走，不一會(huì)兒一個(gè)人回了教室。
顯然沒(méi)找到。
“必須讓值日生來(lái)嗎？”陳韶問(wèn)，剛說(shuō)出口他就知道這是句廢話，又連忙補(bǔ)充，“我把后面名字改了行嗎？”
班長(zhǎng)下意識(shí)看了黑板一眼，嘴角抽了抽。
“當(dāng)然不行。”
那好吧。
陳韶嘆了口氣。
他也不是不能搬動(dòng)……頂多多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間和力氣，外加制造點(diǎn)噪音，倒不至于被砸死。
董凱明看了看他的手和有些瘦弱的胳膊，又轉(zhuǎn)頭看了一眼時(shí)間，猶豫了一會(huì)兒之后，他突然說(shuō)：“外面的是不是值日生？”
陳韶反射性去看那邊，但依舊留了幾份注意力在課桌上，就看見(jiàn)班長(zhǎng)偷偷摸上桌子，手從課桌的木質(zhì)桌面上穿透了過(guò)去，徒勞地在空氣中搖晃幾下，又悻悻地收回去。
他摸不到。
“我再去找找。”他說(shuō)完就又跑了出去。
這個(gè)時(shí)候，“辛立”正好走過(guò)來(lái)，他舉著杯子，一副要去接水的樣子，卻也有意無(wú)意地摸了一把陳韶的手附近的空氣。
他手上的肉有些輕微的變形了，仔細(xì)看能發(fā)現(xiàn)緊貼著木質(zhì)桌面。
“我來(lái)吧。”
“辛立”接完水回到座位上，又轉(zhuǎn)回來(lái)，小聲說(shuō)道。
陳韶的神色有些莫名。
“謝謝。”他說(shuō)，打算見(jiàn)招拆招。
“辛立”點(diǎn)點(diǎn)頭，摸索著抓住課桌另一邊的底部，和陳韶一起把它抬了起來(lái)。
“很危險(xiǎn)？”通往五樓的樓梯上，陳韶冷不丁問(wèn)道。
他感覺(jué)到抬著課桌的另一面力道突然卸了點(diǎn)，又很快穩(wěn)住。
“嗯。”“辛立”低著頭，讓人看不清他的神情，“不能讓它們來(lái)這邊。我跟你說(shuō)過(guò)的那個(gè)地方……它們非常危險(xiǎn)。”